苦与乐-六年级-记叙文
相信许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，特别是作为常用文体的记叙文，记叙文是把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者清楚了解到这个事实或事件的文章。那么记叙文应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的苦与乐-六年级-记叙文，欢迎大家分享。
小学教师比较辛苦，这是人们所公认的。特别是山村小学教师更为辛苦。乡村小学，科目多，课时多，内容杂，任务也就重了。苦则苦矣，好在苦中有乐。
先说苦吧。作为教师，节节课必到，天天如此，站得你腰酸背痛，写得你指腕麻木，累得你气喘吁吁，甚至连节假日都不能休息，不是备课就是批改作业，如小山似的作文，如流水似的作业，宝塔般的练习册，每每都得忙的你头昏眼花，紧张得上厕所都得用跑步，这能说不苦吗？
魏书生曾这样说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”要打开学生的心灵之门，必须有“爱心”这把钥匙。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”只有捧着一颗爱心献给学生，才能和学生的灵魂激烈的碰撞，并产生灿烂的火花。
工作这十多年来，我一直把班级视为自己的家，孩子们既是我的学生，也是我的朋友，无论在学习、生活上，还是在思想上，我都高度重视。教育他们不仅要学习好书本知识，而且要有学会做人，要团结同学，热爱班集体，热爱学校，热爱祖国等美德。记得走上工作岗位的第一年，接的是三年
级，学生们都很天真可爱，但因他们大多是留守儿童，每个人都有个性，总是因为一点小事就斤斤计较。面对这种现象，我采取了利用“班队会”“义务劳动”等活动来教育他们，对他们进行思想教育，从中使他们了解到同学之间的友谊应如何珍惜，学会只有尊敬、关爱他人，自己才能得到尊敬和关爱。学生在学习和生活中逐渐长大，他们与我一起游戏，一起交心。无论有什么心事与困难，首先都会想到我，想向我倾诉，为了迎合他们的需求，我常常去探索一些《心理学》、《教育学》、《如何与学生沟通》等方面的书，让学生在我这里得到帮助和快乐。看到学生的快乐，我也偷偷的笑了。
作为班主任，做学生思想工作多了，了解学生思想状况就多，教的门类多，内容杂，自己掌握知识面就广。教语文除了向学生传授语言文字基础知识，培养学生听说读写基本技能外，还能使学生在文中受到思想政治教育，启迪他们认识人生的真谛，培育他们正直向上的品格，陶冶他们优美高尚的情操，锤炼他们乐观坚韧的气质。在语文课上，能带领学生一起登黄山，游桂林，观大潮，看长城。和学生一起领略大自然的`风光，激发对祖国大好河山的热爱之情。教《白杨》一课，让学生从小立志到最艰苦的地方去，为祖国边疆的建设而奋斗终生；教《古井》一课，在学生心中埋下善良的种子，为人类多做贡献的愿望；教《难忘的一堂课》，师生的心中同时燃烧起爱国主义的熊熊烈火。总之，几百篇优秀文章，无论
是写人的、叙事的、写景的、状物的，都率领学生在知识的海洋里遨游，使他们勇于探索，学会做人，在数学课堂上，教这些毛孩子从数数开始，从简单到复杂的时候，找规律，寻简便。做得又快又准确，心中自然会感到一种莫大的快乐和光荣！
是的，山区要发展靠什么呢？山区要发展，依赖教育，教育的成败，系于教师。每当当我想到这些时，当我看到孩子们一双双明亮的眼眸中那种期盼和等待的眼神时，我会想，我们一定要振作起来，用自己的言行去启迪一颗颗幼稚的心灵，用春天般的甘露滋润一棵棵干渴的幼苗，教他们怎样做人。认识到自己就是真正的园丁，就会向着确定的目标勇往直前，这就让我们的人生路上多了风雨、苦甜……
